東莞東城高升專遠程教育費用

現代遠程教育可以有效地發揮遠程教育的特點，是一種相對于面授教育、師生分離、非面對面組織的教學活動，它是一種跨學校、跨地區的教育體制和教學模式，它的特點是：學生與教師分離;采用特定的傳輸系統和傳播媒體進行教學;信息的傳輸方式多種多樣;學習的場所和形式靈活多變。與面授教育相比，遠距離教育的優勢在于它可以突破時空的限制;提供更多的學習機會;擴大教學規模;提高教學質量;降低教學的成本。基于遠程教育的特點和優勢，許多有識之士已經認識到發展遠程教育的重要意義和廣闊前景。

網絡教育學院實行彈性學制和學分制，只要在規定的時間內修滿規定的學分即可取得畢業文憑。凡正式錄取的學生、修滿規定的學分者，由學校發給國家承認學歷的畢業證書。符合學位授予條件的授予學士學位，能夠在學信網查到、打印。并且在報考公務員、建造師考試、醫師資格、司法考試等各類職業準入的高度社會化考試中均可使用，在企事業單位評級、評職稱中也可以使用。

遠程教育就是不受年齡、地域、前置學歷等任何因素限制的國家高等教育形式，它是經由國家核準的國民教育系列之一。同為國民教育系列的還有統招專本科、自學考試和成人教育。如果你想獲得高等學歷，有且僅有這四種形式的教育形式。教育部也并沒有并沒有將這四種學歷教育分出含金量高低，只規定了他們各自的教育方式，比如統招高考就是全日制普通高校統一招生選拔考試， 自考、成人教育和網絡教育都屬于成人繼續教育，如果已經錯過了統招專本科，那么仍然可以選擇自考、成考和網絡教育。
互聯網+”時代，大數據、云計算和移動互聯網等新一代信息技術對社會各個領域產生深刻影響，教育也不例外。在學校信息化教學實踐中，從早期的輔助教學手段到與學科教學的深度融合，信息技術促使傳統課堂向數字化、智能化、泛在化方向發展，許多學校開展“電子書包”“智慧教室”“一對一數字化學習”“智能學習終端”等教學實驗，對智慧課堂教學進行了有益的探索。智慧課堂的核心在于用“互聯網+”的思維方式和新的信息技術手段來變革和改進課堂教學，打造智能、富有智慧的課堂教學環境，通過智慧的教與學，促進學生個性化成長和智慧發展，解決傳統課堂教學中長期存在和難以解決的問題，具有重要的現實意義。
遠程教育促進合作探究學習。根據意義建構的需要，依托信息化平臺構建的學習環境，智慧課堂中可采取小組協商討論、合作探究等學習方式，協作群組服務能夠幫助有相同學習需求和興趣的學習者自動形成學習共同體，通過平臺獲取豐富的學習資源和信息動態，就某個問題開展深入的互動交流和探究，有利于實現對所學知識的意義建構，促進知識內化。同時，教師也可以通過平臺對小組合作進行實時的數字化評價和及時的反饋，指導、幫助學習小組的討論和合作探究。
遠程教育促進個性化學習。大數據使實施個性化教學和因材施教具有了現實可能性，真正實現從群體教育的方式轉向個體教育。基于大數據的學習分析，能夠準確把握每個學習者掌握知識的狀況，實現對學生的個性化學習能力的評估，使教師對每一位學生的認知度更清晰，有針對性地制定教學方案和輔導策略，推送個性化的學習資料，在課后進行個別化的“微課”作業和輔導，真正實現了以學生為中心的、“一對一”的個性化教學。